Máster en Dirección de Centros Educativos

Duración

1 año

Periodo de matricula

31-03-2023

Fecha de inicio

14-04-2023

Fecha de finalización

30-03-2024

ECTS

Horas

1500

Financiación

12 meses

Precio

3.000 €

Presentación del máster en dirección de centros educativos

El Máster en Dirección de Centros Educativos es un programa de formación creado para formar profesionales capaces de asumir la dirección de centros educativos. Con este máster, los alumnos adquirirán una formación especializada y práctica en el ámbito de la gestión de centros educativos, conocerán los diferentes aspectos que intervienen en el proceso de dirección y tomarán conciencia de su responsabilidad como gestores de centros educativos.

El programa se compone de seis módulos principales: dirección estratégica y planificación, gestión de recursos humanos, gestión económica y financiera, gestión de la calidad, desarrollo de proyectos educativos y relaciones públicas. Los alumnos además contarán con la oportunidad de hacer una práctica en un centro educativo, para poner en práctica los conocimientos adquiridos durante el máster.

Además, el programa contará con tutorías virtuales, para ayudar a los alumnos a comprender mejor los contenidos y a aplicarlos de forma adecuada. En definitiva, el Máster en Dirección de Centros Educativos es una excelente herramienta para aquellos interesados en desarrollar una carrera profesional en el sector de la educación. Ofrece la posibilidad de formarse con una visión global de todos los aspectos relacionados con la dirección de centros educativos, así como la oportunidad de poner en práctica los conocimientos adquiridos.

Propósito del máster en dirección de centros educativos

Nuestro sistema educativo afronta en la actualidad grandes retos, cuya solución requiere de profesionales especializados con hard skills y soft skills que les permitan liderar y gestionar los centros educativos, tomando en cuenta la inclusión de nuevos parámetros como la sostenibilidad y la disrupción digital.

Por ello hemos creado esta maestría actualizada y diseñada por un equipo docente compuesto por destacados profesionales para formar a los especialistas que requiere el sistema educativo actual.

Sobre el Máster

Innovación

Formación

Sin horarios

Experiencia

Multiplataforma

¿Por qué estudiar el Máster en Gestión de Centros Educativos?

Definitivamente el rol del director en un centro educativo, es un punto clave, como generador de los procesos de cambio e innovación educativa para la realización del desempeño administrativo.

El director planifica, organiza, dirige, coordina y controla, estas funciones que requieren de ciertas actitudes carismáticas y una específica capacitación, abiertas al cambio y con una posición crítica, creadora y respetuosa de las opiniones ajenas de las personas que están bajo su mando.

Además, tener capacidad para resolver los problemas en forma madura y conocimiento del personal, alumnos y de las características sociales, culturales y económicas del medio.

El director tiene skills diferentes a las que debe cumplir un docente, por lo que existen programas que permiten obtener el aprendizaje preciso para el puesto, como es el caso del Máster en Dirección de centros educativos de ISEIE, en el que se desarrollan aspectos relacionados con una visión global y estratégica de lo que supone el trabajo diario del director de un centro educativo.

Nuestra facultad de Educación gracias a nuestro claustro compuesto por destacados profesionales desarrollo un plan de estudios actualizado a través del cual el participante obtendrá las competencias y conocimientos necesarios para realizar una dirección altamente especializada con una visión transformadora y de futuro que le permita seguridad en la toma de decisiones.

En definitiva, un profesional capaz de liderar la gestión y dirección de centros educativos de forma eficaz y eficiente respondiendo a las necesidades y expectativas de la comunidad educativa.

Prestigio internacional

ISEIE tiene como objetivo promover la educación de calidad, la investigación de alto nivel y los estudios de excelencia en todo el mundo.

Validez internacional

La titulación que reciben nuestros estudiantes son reconocidas en las empresas más prestigiosas.

Trayectoria académica

ISEIE cuenta con una trayectoria formativa basada en años de experiencia y preparación de profesionales cualificados.

Y además...

0 %

Mejora salarial

Alto porcentaje de aquellos que han estudiado un MBA han incrementado su salario

0 %

Demanda laboral

Según estudios, los perfiles más buscados son los que cuentan con formación académica superior.

0 %

Flexibilidad

Nuestro sistema educativo le permite compatibilizar de un modo práctico y sencillo los estudios con su vida personal y profesional.

Los objetivos del máster en dirección de centros educativos

Este Máster en Dirección de Centros Educativos tiene como objetivo capacitar al participante con todas las herramientas necesarias que le permitirán planificar y gestionar de forma adecuada el correcto funcionamiento de cualquier institución educativa teniendo presente al profesorado, alumnado y familias, así como trabajadores relacionados con el funcionamiento del mismo.

Profesionales capaces, competentes con las habilidades necesarias para el ejercicio de la función directiva y de liderazgo en el ámbito educativo, con una visión global, innovador y transformador.

Calidad académica

El plan interno de calidad del instituto persigue diversos objetivos, como el aumento de la satisfacción de los estudiantes, el cumplimiento de los objetivos de calidad establecidos, el desarrollo de una cultura de calidad, el reforzamiento de la relación entre el personal y la universidad, y el mejoramiento continuo de los procesos.

¿Qué aprenderás en el máster en dirección de centros educativos?

Cada uno de los módulos de este máster está orientado actualizar los conocimientos sobre organizaciones educativas y los nuevos procedimientos existentes para gestionarlas preparando al participante para abordar temas como: política y organización de centros educativos, planificación y gestión estratégica de centros educativos, metodología, innovación y calidad educativa , en fin nuestros catedráticos desarrollaron el programa pensando en la formación de profesionales con las skills necesaria para dirigir con éxito cualquier centro educativo.

A quién está dirigido el máster en dirección de centros educativos

Profesionales de la educación y la ciencias administrativas.
Asesores de educación, ciencias sociales, ciencias gerenciales y ciencias administrativas.
Directores de instituciones educativas.
Emprendedores en el campo de la educación.
Cualquier persona interesada en formarse en Dirección de Centros Educativos.

Plan de estudios máster en innovación educativa

ISEIE Innovation School cuenta con un programa fundamentado en la innovación, tecnología, diversidad todo enfocado a la mejora profesional, que prepara a nuestro participante para alcanzar la excelencia en el ámbito de la dirección de centros educativos.

Nuestra facultad de Educación entiende tus necesidades, creando un contenido innovador basado en las últimas tendencias, y apoyado por la mejor metodología educativa y un claustro excepcional, que te otorgará las competencias para resolver situaciones críticas de forma creativa y eficiente. Pensando en la mejora continua y profesional de los estudiantes preparándolos para alcanzar nuevas metas en el mundo de la educación, este programa se desarrolla en los siguientes módulos:

Modulo 1. Política y organización de centro educativos

1.1. Organización de Instituciones educativas y Acción directiva

1.1.1. Introducción al análisis y estudio de las organizaciones educativas: objetivos, recursos, estructura, sistemas de trabajo, cultura y entorno.

1.1.2. Naturaleza del trabajo directivo, roles, funciones y estilos. – Liderazgo distribuido y liderazgo sostenible.

1.1.3. Directrices institucionales: del Proyecto Educativo de Centro a los planes específicos de mejora.

1.1.4. Escuela inclusiva: perspectivas organizativas.

1.1.5. Comunidades de aprendizaje y función directiva.

1.2. Gestión académica

1.2.1. La coordinación académica. Equipos docentes, de cicle y departamentos didácticos: estructura, funciones y metodología de trabajo.

1.2.2. Organización del tiempo escolar: elaboración y evaluación de horarios.

1.2.3. Organización y sistemas de agrupamiento del alumnado.

1.2.4. Gestión curricular en Infantil y Primaria: análisis de experiencias.

1.2.5. Gestión curricular en centros de enseñanza post-obligatoria: análisis de experiencias.

Módulo 2. Dirección y liderazgo educativo

2.1. Liderazgo y líderes

2.1.1. Una aproximación al concepto de liderazgo

2.1.2. El liderazgo en los sistemas educativos

2.1.3. Liderazgo y escenarios de futuro

2.2. El liderazgo educativo

2.2.1. El liderazgo educativo en perspectiva

2.2.2. Tendencias europeas en liderazgo educativo

1.2.3. Plataformas educativas y buenas prácticas

2.3. Capacidad, disponibilidad y destreza

2.3.1. Las aptitudes

2.3.2. Las actitudes

2.3.3. Las habilidades

2.4. La gestión del cambio

2.4.1. Cambio e innovación en los centros escolares

2.4.2. La resistencia al cambio: el primer obstáculo para el cambio

2.4.3. La metodología de la gestión del cambio

2.5. La comunicación en los centros educativos

2.5.1. Sistemas formales e informales en la comunicación y en la estructura institucional

2.5.2. La comunicación en situaciones de crisis

2.5.3. La interrelación entre padres, profesores y alumnos

Módulo 3. Planificación y gestión estratégica de centros educativos

3.1. Marketing educativo

3.1.1. El marketing educativo en el siglo XXI: contexto, tendencias y enfoque futuro.

3.1.2. La internacionalización del sector educativo.

3.1.3. Fundamentos de la estrategia de marketing educativo.

3.1.4. Estrategias de marketing para instituciones educativas.

3.1.5. Recursos del marketing para la estrategia en instituciones educativas.

3.1.6. La comunicación en el marketing educativo.

3.1.7. Factores clave para una dirección eficaz

3.2. Liderazgo educativo para la dirección.

3.2.1. Tendencias europeas en liderazgo educativo.

3.2.2. Herramientas y plataformas para el ejercicio del liderazgo hacia la mejora del aprendizaje.

3.2.3. Habilidades sociales y emocionales en la gestión del centro docente.

3.2.4. El proceso de toma de decisiones.

3.2.5. Comunicación interpersonal y funcionamiento de grupos.

3.2.6. Resolución de conflictos.

3.2.7. Gestión de los recursos del centro docente

3.3. Gestión administrativa y económica, de recursos humanos y de tiempo y espacios.

3.3.1. Herramientas para una gestión de calidad.

3.3.2. Especialización curricular de los centros y acciones de calidad.

3.3.3. El papel de las Tecnologías de la Información y la Comunicación en el centro.

3.3.4. Desarrollo de nuevos modelos de enseñanza y aprendizaje.

3.3.5. Prevención de riesgos laborales y manual de autoprotección.

3.4. Plan estratégico de dirección:

3.4.1. Herramientas de análisis estratégico y definición de objetivos.

3.4.2. Líneas estratégicas, objetivos y acciones.

3.4.3. Seguimiento y evaluación del plan estratégico.

Módulo 4. Metodología, innovación y calidad educativa

4.1. Excelencia en los modelos de gestión educativa internacional

4.1.1. Claves de los nuevos modelos de gestión educativa.

4.1.2. La gestión en el nuevo marco social y educativo.

4.1.3. La sociedad líquida y la educación 3.0 en el marco europeo e internacional.

4.1.4. La dirección y los nuevos retos de la educación global.

4.1.5. Creatividad en la gestión educativa y la educación por proyectos.

4.1.6. Gestión educativa y cuestiones pedagógicas.

4.1.7. Gestión eficaz para introducir la innovación en el centro

4.2. La innovación educativa como instrumento de desarrollo.

4.2.1. Políticas de implementación de la innovación.

4.2.2. Innovación y calidad: autoevaluación y evaluaciones externas.

4.2.3. Nuevas tecnologías e innovación educativa.

4.2.4. Innovación educativa y experiencias en el aula.

4.2.5. Estrategias para una innovación educativa de calidad.

4.2.6. Comunidades y redes de aprendizaje.

4.2.7. Metodologías de la investigación aplicadas a la dirección

4.3. Rendición de cuentas y calidad educativa

4.3.1. Gestión de calidad y autoevaluación de los centros docentes.

4.3.2. Autonomía, transparencia y rendición de cuentas.

4.3.3. Planes de mejora. Planificación estratégica de los procesos.

4.3.4. Evaluación de los aprendizajes y sistema educativo: Desarrollo, aplicación de pruebas y herramientas.

Módulo 5. Evaluación Institucional e Investigación

5.1. Evaluación institucional y desarrollo organizativo

5.1.1. Evaluación institucional: finalidad, enfoques, modelos y métodos.

5.1.2. Modelos de Calidad: ISO, EFQM.

5.1.3. Estrategias e instrumentos para la evaluación institucional.

5.1.4. El coaching como estrategia para el desarrollo organizativo.

4.1.5. Inteligencia emocional y desarrollo organizativo.

5.2. Investigación

5.2.1. Investigación educativa y diversidad metodológica. Diseño de proyectos de investigación.

5.2.2. Fuentes, métodos, técnicas e instrumentos para la recogida de información.

5.2.3. Análisis e interpretación de datos.

5.2.4. Elaboración y presentación de informes de investigación.

5.2.5. La investigación en el ámbito de la gestión de centros educativos.

Módulo 6. Gestión de los actores educativos

6.1. Los educadores y el gobierno de los centros

6.1.1. Elementos básicos de la organización escolar

6.1.2. Los elementos estructurales de carácter personal

6.1.3. Los educadores en el gobierno de los centros. Delimitación de competencias

6.2. La coordinación docente

6.2.1. Los órganos de coordinación docente

6.2.2. La coordinación por proyectos y la coordinación matricial

6.2.3. Dirección de centro y coordinación docente

6.3. El equipo directivo. Cargos y funciones

6.3.1. El equipo directivo en la lógica de la comunidad

6.3.2. La determinación de los cargos directivos

6.3.3. Las tareas de los cargos directivos

6.3.4. El funcionamiento del equipo directivo

6.4. Los servicios de orientación a las familias

6.4.1. El proyecto educativo, punto de encuentro

6.4.2. La organización de los servicios de orientación del centro

6.5.3. Otros recursos de orientación familiar

6.5. La selección de personal en el centro educativo

6.5.1. El proceso de selección en la lógica de la comunidad

6.5.2. La especificidad de la profesión docente y el proceso de selección

6.5.3. Normativa sobre cualificación y formación del profesorado

6.6. Formación y desarrollo del profesorado

6.6.1. La formación de los profesores nuevos

6.6.2. Ámbitos de perfeccionamiento de los profesores

6.6.3. El plan de formación

Módulo 7. Contexto educativo, ética y responsabilidad educacional

7.1. Institución educativa y su Contexto externo

7.1.1. Relaciones entre los centros escolares y la Administración Educativa.

7.1.2. Inspección Educativa.

7.1.3. La imagen institucional y la proyección externa del centro a través de la www.

7.1.4. Análisis y evaluación de intranets de centros educativos.

7.1.5. Instituciones educativas de educación no formal: sectores y tipologías.

7.1.6. Gestión de Instituciones educativas de educación no formal: modelos.

7.2. Ética y responsabilidad educacional

7.2.1. Los cuatro principios de la bioética.

7.2.2. Ética profesional y concepto de Responsabilidad Educacional.

7.2.3. El código deontológico de la profesión docente y la dirección del centro.

7.2.4. Programas de actuación éticos.

Módulo 8. Trabajo de Fin de Máster

“Lo dificil no es entrar a la universidad, lo dificil es quedarse y hacerle frente.”

— Paola Rios

Alumna 2014

descarga el programa académico y solicita información

Llena el siguiente formulario para descargar el temario del programa académico y recibir toda la información en tu correo electrónico.

Preguntas frecuentes

¿Qué es la educación?

La educación es el proceso de desarrollar las habilidades intelectuales, físicas y sociales de una persona, a través de la experiencia, la enseñanza, el aprendizaje y la instrucción. La educación debe ser diseñada para ayudar a los individuos a desarrollar sus habilidades, habilidades y conocimientos, así como para desarrollar su comprensión y aceptación de los valores y las normas sociales. La educación también ayuda a los individuos a desarrollar su creatividad, habilidades de pensamiento crítico y habilidades de toma de decisiones.

¿Qué es un centro educativo?

Un centro educativo es un lugar donde el aprendizaje se lleva a cabo. Los centros educativos incluyen escuelas, universidades, academias, centros de capacitación, etc. Estos lugares proporcionan una variedad de clases, entrenamientos y programas educativos para ayudar a los estudiantes a alcanzar y desarrollar sus metas profesionales y educativas.

¿Qué es la gestión educativa?

La gestión educativa es el conjunto de acciones y procesos encaminados a la mejora de la calidad y eficacia de la educación, con el fin de alcanzar los objetivos propuestos. La gestión educativa se refiere a la forma en que los líderes educativos dirigen y lideran los procesos de mejora de la calidad de la educación. Esto incluye la gestión de recursos, la planificación de la educación, la evaluación de los resultados, la formulación de políticas, la toma de decisiones y la monitorización de los procesos de mejora.

¿Qué es la dirección de centros educativos?

La Dirección de Centros Educativos (DCE) es la responsabilidad de un director o administrador, quien se encarga de llevar y supervisar el funcionamiento de los centros educativos. Esta dirección implica la gestión de recursos humanos, financieros, materiales y tecnológicos, así como el desarrollo de actividades relacionadas con la educación y la formación de los estudiantes. El director debe asegurarse de que se cumplan todas las normas establecidas para el buen funcionamiento de los centros educativos y de que se cumplan las metas establecidas por el gobierno. Además, debe asegurarse de que los estudiantes reciban una educación de calidad y que se les proporcione la asistencia necesaria para alcanzar el éxito académico.

¿Qué es la función directiva?

La función directiva es una actividad organizacional destinada a definir objetivos, enunciar estrategias, establecer políticas, asignar recursos, desarrollar sistemas de información, diseñar procedimientos y establecer controles para asegurar el logro de los objetivos. Se trata de una función que implica una visión estratégica de la organización y una toma de decisiones para alcanzar los objetivos establecidos.

¿Por qué estudiar un máster de dirección de centros educativos?

Un máster de dirección educativa ofrece una formación profunda en los aspectos clave de la administración y la gestión educativa. Esta formación ayudará a los estudiantes a desarrollar las competencias necesarias para convertirse en líderes educativos exitosos. Estas competencias incluyen el desarrollo de habilidades para la gestión y la toma de decisiones, la comprensión de la teoría y la práctica de la educación, y una comprensión profunda de los principios de liderazgo educativo. Los estudiantes también aprenderán cómo mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje, cómo desarrollar y aplicar políticas educativas, cómo crear un entorno de colaboración para los miembros de la comunidad educativa, y cómo garantizar que los programas educativos cumplan con los estándares académicos y profesionales. Un máster de dirección educativa también brinda a los estudiantes la oportunidad de desarrollar su propia voz y estilo de liderazgo.

Sin importar el curso de educación que estés estudiando ahora

¿Por qué estudiar con ISEIE Innovation School el Máster en Dirección de Centros Educativos?

¿Qué es la dirección de instituciones educativas?

La dirección de instituciones educativas es la responsabilidad y la autoridad de administrar y dirigir una institución educativa. Esto incluye la planificación a largo plazo, la toma de decisiones, la supervisión y la coordinación de los programas educativos, el seguimiento de los resultados y la evaluación de la calidad de la educación. El director debe trabajar para asegurarse de que los estudiantes reciban una educación de alta calidad y que los maestros, el personal y el personal de administración cumplan con los estándares de la institución.

¿Qué hace un director de centro?

Un director de centro es responsable de la administración y gestión de un determinado centro educativo. Esta persona debe supervisar el funcionamiento y el desarrollo de todas las actividades del centro, incluidas la docencia, la investigación, las relaciones con los alumnos y las familias, las relaciones con otros centros, etc. También debe promover la educación de calidad y contribuir al mejoramiento de los resultados académicos.

¿Cuánto es el sueldo de un director de escuela?

El sueldo exacto de un director de escuela depende del tamaño de la escuela, el presupuesto, la ubicación y otros factores. Sin embargo, según una encuesta de 2021 de la Asociación Nacional de Directores de Escuela Primaria, el salario promedio de un director de escuela es de aproximadamente 70.000€ por año.

¿Cuál es el perfil de un directivo docente?

Todo directivo docente ejerce su quehacer profesional en un entorno de interacción social, por lo que requiere desarrollar actitudes, valores y habilidades que orienten su conducta hacia logros personales, pedagógicos e institucionales, en la más adecuada, satisfactoria y eficaz manera.

¿Qué habilidades debe tener el director de centros educativos?

Agilidad en la toma de decisiones.

Versatilidad para adaptarse a distintos entornos.

Receptividad para ser aconsejado, asesorado y criticado.

Fomento de un liderazgo compartido.

Impulso del crecimiento del profesorado.

Eficiencia en la gestión.

Estar abierto a la innovación.

¿A qué retos se enfrenta?

Entre los retos del director se encuentra la delicada gestión de la relación con los padres y los profesores. La sociedad ha cambiado y los padres exigen ahora más que sus derechos. Hay un crecimiento de las reclamaciones, sobre todo en relación con las calificaciones, los accidentes en el ámbito escolar y también, de una forma especial, con las sanciones. Al igual que el profesorado, que demanda más participación en la toma de decisiones, pero, a la vez, requiere un liderazgo claro y fuerte que lleve el timón.

Guardería canina Puppy Fashion

2022-12-12

Acabo de terminar el curso de coaching educativo y me encantó, es muy claro en todas las lecciones 🧡🧡🧡

Ana Delgado

2022-12-09

El máster en bioética esta muy muy bueno, mucha calidad en los temas del programa.. muy agradecida..

manuel casas

2022-12-05

Estudié el curso de derecho tecnológico en Valencia. Me ha gustado el contenido pero los tutores no siempre han sido todo lo buenos que deberían haber sido, no obstante, recomiendo la institución y pronto estaré estudiando nuevos cursos

pepe muñoz

Gracias a la certificación internacional de iseie, he podido alcanzar un mejor empleo en mi país

Docente Valencia

Tomar formación nunca fue tan sencillo, recomiendo al 100%

Circular Economy

2022-11-28

Before & After

Máster en Dirección de Centros Educativos​